Techniki regulacji emocji
- Jak dopasować wybrane strategie i techniki obniżania poziomu pobudzenia u dzieci z ADHD, jak np.: techniki oddechowe, aktywności sensoryczne, wyciszające rytuały czy wizualne skrypty regulacyjne wspierające skupienie.
- Które z działań terapeutycznych umożliwiają odreagowanie napięcia psychoruchowego oraz rozładowanie energii przez zastosowanie ćwiczeń ułatwiających pracę w grupie oraz relaksacyjnych?
- Jak wykorzystać metodę self-reg do modyfikowania zachowań przez wpływanie na własne reakcje zachodzące w organizmie?
- Sprawdzone sposoby na zachowania prowokacyjne - jak wspólnie wypracować procedurę zamiany zachowań niepożądanych na takie, których oczekujemy od dziecka?
Case study 1:
Franek, lat 8, zdiagnozowane ADHD. W szkole często przerywa lekcje, prowokuje inne dzieci do kłótni, a w sytuacjach trudnych reaguje krzykiem i ucieczką z klasy. Analiza terapii, kroków milowych i ewaluacja podjętych działań.
Case study 2:
Ola, lat 5, uczęszcza do przedszkola. Trudności w zakresie samoregulacji emocjonalnej, wysoki poziom pobudzenia oraz impulsywne reakcje w sytuacjach przeciążenia sensorycznego. Analiza podjętych działań w przedszkolu i w domu.
Dodatkowe materiały:
- Scenariusze zajęć do zajęć indywidualnych i grupowych
- Ćwiczenia oparte na zabawie w pracy z dzieckiem z ADHD
- Pomysły na ćwiczenia do wykonania w domu
MATERIAŁY
Lista lekcji jest pusta
