Techniki wpływające na umiejętności społeczne i motywację
Dalsza część jest dostępna dla użytkowników z wykupionym planem
5 x movie
8 x cloud_download
- Jak dopasować strategie rozwijające kompetencje społeczne u dzieci z ADHD, uwzględniając impulsywność, trudności w odczytywaniu sygnałów społecznych i deficyty teorii umysłu? Omówione zostają techniki: odgrywanie scenek (role-play), modelowanie zachowań przez dorosłych i rówieśników, praca z kartami emocji, techniki komunikacji empatycznej, gry kooperacyjne oraz strukturalna procedura dialogu „stop – opowiedz – zapytaj”.
- Które działania terapeutyczne wspierają motywację wewnętrzną i poczucie sprawczości, zamiast opierać się wyłącznie na systemach nagród? Praca z autonomią wyboru, techniką małych kroków, pochwałami opisowymi, tablicą „udało mi się”, budowaniem relacji terapeutycznej opartej na bezpieczeństwie, przewidywalności i realnym zaangażowaniu dorosłego.
- Jak wykorzystać metodę Self-Reg w kontekście relacji społecznych? Uczestnik uczy się pracy z emocjami społecznymi (frustracja, wstyd, złość), wprowadzania pauzy regulacyjnej w sytuacjach konfliktowych, stosowania skal emocji, buziek nastroju oraz wspólnej analizy trudnych interakcji w bezpiecznym środowisku terapeutycznym.
- Sprawdzone sposoby na budowanie i naprawianie relacji rówieśniczych – jak uczyć dzieci z ADHD funkcjonowania w grupie mimo impulsywności? Trening Umiejętności Społecznych (TUS), kontrakty społeczne, nauka przepraszania i komunikatów „ja”, praca z historyjkami społecznymi oraz analiza realnych sytuacji z życia dziecka.
Case study 1:
Kuba, lat 10, ADHD, znaczne trudności w relacjach rówieśniczych. Omówienie procesu terapeutycznego, zastosowanych technik i efektów po 3 miesiącach pracy.
Case study 2:
Emil, lat 6, przedszkole, ADHD. Trudności w relacjach rówieśniczych, impulsywne reagowanie w zabawie, problemy z przestrzeganiem zasad i czekaniem na swoją kolej. Częste konflikty z innymi dziećmi oraz niska motywacja do współpracy w grupie. Omówienie procesu terapeutycznego, zastosowanych technik i efektów po 3 miesiącach pracy.
Dodatkowe materiały:
- Scenariusze zajęć TUS
- Karty pracy wspierające empatię, współpracę i komunikację
- Zadania domowe wzmacniające relacje społeczne
MATERIAŁY
| cloud_download KARTA PRACY NR 1 EMOCJE I KOMUNIKACJA - DZIECI MŁODSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download KARTA PRACY - DZIECI STARSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download KARTA PRACY - STARSZE DZIECI lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download KARTA PRACY NR 2 WSPÓŁPRACA - DZECI MŁODSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download TUS - DZIECI MŁODSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download TUS - DZIECI STARSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download ZADANIA DOMOWE - DZIECI MŁODSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| cloud_download ZADANIA DOMOWE - DZIECI STARSZE lock | arrow_forward Otwórz | ||
| movie Jak dopasować strategie rozwijające kompetencje społeczne u dzieci z ADHD lock | arrow_forward Otwórz | ||
| movie Które działania terapeutyczne wspierają motywację wewnętrzną i poczucie sprawczości lock | arrow_forward Otwórz | ||
| movie Jak wykorzystać metodę Self-Reg w kontekście relacji społecznych? lock | arrow_forward Otwórz | ||
| movie Sprawdzone sposoby na budowanie i naprawianie relacji rówieśniczych lock | arrow_forward Otwórz | ||
| movie Case study lock | arrow_forward Otwórz |
